Presentación
Prólogo

Los niños

Los niños y las ciencias naturales
Un descubrimiento dirigido
El cuaderno de experimentos

Manipular para comprender
Experimentos sencillos
Tomarse el tiempo necesario
Abrirse a la realidad
Ciencias para todos
Construir la verdad
Una verdad que, sin embargo, evoluciona

Los maestros

Especialidad: Polivalencia
Especialista de la educación
Polivalencia del docente, riqueza del equipo
¡No es tan complicado!
Una mirada sencilla sobre el mundo
¿Y si no lo sé?
Buscar la respuesta juntos
Los niños: investigadores bajo tutela
No basta remitirse a las ocasiones especiales
Una investigación llevada hacia el descubrimiento
Una guía poderosa y discreta
Las formas de proceder y los contenidos: no hay por qué elegir
Una verdadera investigación
Tomarse el tiempo
La escuela dividida entre procedimientos y contenido
Adquirir conocimientos básicos
¿Qué actividades científicas proponer?
Experimentos que llevan a un verdadero pequeño descubrimiento
Llegar a conceptos y teorías intermediarias
Entender un conjunto de fenomenos
Un dispositivo bien construido para ayudar a los maestros y las maestras

El mundo

Del asombro a la ciudadanía
La ciencia, escuela de objetividad
Una escuela de debate
Una escuela de objetividad
Una escuela de democracia
Practicar las ciencias en familia
Padre de familia: un oficio difícil
Ayudar a los padres a ayudar a sus hijos
Interesarse en los experimentos infantiles
Movilizar los conocimientos no apreciados en la escuela
A fin de cuentas, ¿qué es la ciencia?
Efectos y leyes
Teorías y modelos
Del ser humano ante la ciencia

Ayer, lejos y hoy

Breve historia de la enseñanza de ciencias en la primaria
Las ciencias entran en la escuela primaria
La "lección de cosas" o las ciencias naturales
Las colecciones y el museo escolar
Las actividades del despertar
Dificultades y crisis
De vuelta a "leer, escribir, contar"
Los conocimientos científicos de los niños y las niñas de Francia
Los conocimientos científicos al término del tercer grado general
Los conocimientos científicos a los trece años
La enseñanza científica en las escuelas estadunidenses
La aplicación de los "estándares"
Las condiciones del éxito
Leer, escribir y contar con las ciencias
Leer con las ciencias
Escribir con las ciencias
Contar con las ciencias

Bibliografía
Acerca de los autores

Filtros

Manos a la obra Las ciencias en la escuela primaria

Fes-Te Bruixot, Fes-Te Savi